Wat doe je als een jongere steeds opnieuw uit beeld verdwijnt? Een consulent van het Doorstroompunt van LerenWerkt vertelt hoe zij samen met mentor, jongerenwerker en jeugd- en gezinswerker bleef zoeken naar de juiste aanpak voor Gijs. Met een diploma als resultaat.
Vanuit mijn rol als consulent bij het Doorstroompunt van LerenWerkt ontvang ik een verzuimmelding van Gijs, net 18 jaar. Voor zijn achttiende verjaardag is leerplicht al meerdere keren betrokken. Samen met zijn mentor en de eerder betrokken leerplichtambtenaar overleg ik welke interventie passend is. We plannen een gesprek op school. Gijs vertelt dat stress hem parten speelt, met lichamelijke klachten tot gevolg. We maken duidelijke afspraken om het ongeoorloofd verzuim te stoppen. En dat lukt: Enkele weken is hij weer volledig aanwezig.
Terugval
Na een paar maanden volgt opnieuw een melding. In een gesprek op het stadhuis vertelt Gijs dat school hem veel stress bezorgt. Hij heeft nauwelijks hobby’s of vrienden en verlangt naar meer ontspanning en een groter sociaal netwerk. In overleg betrekken we een jongerenwerker. Gijs mag aansluiten bij een jongereninloop om leeftijdsgenoten te ontmoeten en samen activiteiten te doen. Zijn mentor meldt hem bovendien aan bij het zorgteam voor extra begeleiding op school.
Uit beeld
De eerste kennismaking bij de jongereninloop gaat niet door: Gijs stuurt vlak van tevoren een appje dat hij zich niet goed voelt. Daarna verdwijnt hij volledig uit beeld. Wekenlang is er geen contact, niet met mij en ook niet met zijn mentor. Hij verschijnt niet op school en reageert nergens op. Na meerdere pogingen lukt het uiteindelijk om weer met hem in gesprek te komen. Dan wordt duidelijk dat het echt niet goed met hem gaat.
“Dankzij de goede samenwerking kreeg Gijs begeleiding op school én daarbuiten.”
Schakelen in de samenwerking
Ik neem contact op met de jeugd- en gezinswerker die eerder bij Gijs betrokken was. Zij adviseert ambulante begeleiding naast de ondersteuning vanuit school. Samen met Gijs en de jeugd- en gezinswerker ga ik in gesprek met de Wmo-consulent. We besluiten de begeleiding aan te vragen. Omdat het opstarten tijd kost, houd ik via WhatsApp regelmatig contact met Gijs om de vinger aan de pols te houden over zijn aanwezigheid op school.
Resultaat
Wanneer de ambulante begeleiding start, vindt er een afsluitend gesprek plaats met Gijs en zijn mentor. We bespreken de ingezette stappen en dragen het contact over. Dankzij de goede samenwerking tussen mentor, jongerenwerker, jeugd- en gezinswerker en het Doorstroompunt van LerenWerkt heeft Gijs nu begeleiding op school én daarbuiten. In oktober rondt hij zijn opleiding af met een diploma: een mooi resultaat van samen volhouden en de juiste hulp op het juiste moment bieden.
